苏师干训〔2024〕38号
各设区市教师发展机构：
为大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国，依据《省教育厅办公室关于启动“四有”好教师团队建设的通知》（苏教办师〔2019〕2号）文件精神，现就深入推进江苏省“四有”好教师团队建设工作，开展第二批“四有”好教师省级重点培育团队终期评估工作的相关事宜通知如下。
一、评估对象
第二批“四有”好教师省级重点培育团队共计65个，详细名单请参见附件4。
二、评估目标
通过全面评估，促进“四有”好教师省级重点培育团队凝练团队建设成果，挖掘典型案例，总结建设经验，为高质量推进“四有”好教师团队建设工作创新方法、探索路径，引领广大教师成为具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好教师。
三、评估内容
“四有”好教师团队以破解教育难题为建设导向，以项目研究为建设载体，以教育科研为建设路径，以问题探究为建设形式，以方法创新为建设手段。终期评估主要关注团队在难题解决方面的成效，团队文化建设的进展，团队成员的个人发展，团队建设对学校教师发展的影响，以及对帮扶结对学校的促进作用。
1.团队难题破解的成效。“四有”好教师团队要破解的难题应该是和团队建设学校性质相匹配的同类学校存在的普遍性问题，是需要多学科共同努力才能解决的问题。依据难题的破解策略，团队领衔人带领成员积极探寻问题的解决途径，进行归因分析，揭示问题的规律性，从而提高团队成员的科研素养和问题解决能力。
2.团队文化建设的进展。强化顶层设计，在团队建设过程中塑造积极向上、充满新时代教育气息的团队育人文化，提炼出团队文化的独特表达，以文化人，以文育人。
3.团队成员的发展。激发团队成员的自主发展和集体发展，开发体验式学习和项目式学习等多种教师学习模式，尊重个体差异，注重教师的广泛参与，将团队成员培养成为师德师风的典范、教书育人的示范以及教研科研的模范。
4.团队建设对学校教师发展的影响。所在学校全体教师师德师风和教育教学行为明显改善，教育质量显著提高。在区域内声望高、影响大、示范性强，受到同行、学生、家长和社会的好评。
5.团队建设对帮扶结对学校的促进。通过校对校、人对人的一对一带动帮扶、同频共振，加强日常的交流和互动，定点带动，快步提升帮扶结对学校教师发展，发挥引领辐射作用。
三、工作安排
评估工作分为市级初评和省级复评两个阶段。
（一）市级初评
1. 组织单位：市级初评由设区市教师发展机构负责组织实施。
2. 相关要求：各设区市教师发展机构应积极组织，确保按时、保质、保量完成市内省级重点培育团队的总结评估工作，并根据名额分配推荐市级初评中表现优秀的团队参加省级复评，推荐名额详见附件1。
（二）省级复评
省级复评由省师干训中心负责组织实施，计划于2024年11月下旬举行，具体事宜将另行通知。
1.截止时间：2024年11月15日。
2.报送内容：市级初评结果汇总表（附件2）电子版和纸质版、第二批“四有”好教师省级重点培育团队终期评估总结报告（附件3）电子版和纸质版（一式三份）。
2.报送地址：南京市鼓楼区北京西路77号教育科研楼704室，邮编：210013。电子版报送邮箱：jssgx704@163.com。
五、联系人及联系方式
省师干训中心钱永慧，电话：025-83758176，18855087708。省师干训中心韩益凤，电话：025-83758432，15996227876。
附件：
关于做好第二批“四有”好教师省级重点培育团队终期评估工作的通知（文字版）.docx
江苏省教师培训中心
江苏教育行政干部培训中心
2024年10月22日
