江苏省教育家型教师创新培育计划（2024）从2025年1月起进入实践主题研修阶段，3月初在昆山市进行了项目的第三次集中研修活动，研修主题为“课程标准研究能力提升”。4月份、5月份分别在盐城、太仓两地开展了第四次、第五次的集中研修活动，这两次研修聚焦教育家型教师核心能力发展，重点提升教材研究能力与教学设计研究能力。
教材深度研究夯实专业根基
2025年4月13日至17日，第四次集中研修以教材研究能力提升为核心目标，主场地设在盐城市毓龙路实验学校和盐城市天山路小学。活动依托地方优质学校资源，通过系列专题讲座系统阐释教材编写原则与分析方法，深化培养对象对课程标准与教材关联性的认识。研修注重理论实践融合，组织培养对象开展分学科集体研讨，观摩代表性教学实践案例，深入进行课堂观察与专业评析，有效提升培养对象的教材解读能力与学段教材分析水平。研修还设置学习评估环节，引导学员凝练学习成果并规划后续研究方向，切实推动专业能力落地。
教学创新设计引领课堂变革
2025年5月25日至29日，第五次集中研修在太仓市实验小学举行，重点提升培养对象的教学设计研究能力。活动围绕核心素养导向的教学理念，深入探讨“教-学-评”一体化设计与实施的原则、路径和要求；活动通过分组教学设计、优秀课例研讨和教学方案改进，着力提升培养对象的教学设计理论素养与创新实践能力。活动采用“说课展示-循证评议-反思优化”递进模式，强化学员对“教-学-评”一致性的实践把握。活动同步设置研究方法指导与学习评估，推动实践经验向学术成果转化，实现专业能力与学术素养双提升。
系统培育赋能教师专业成长
“江苏省教育家型教师创新培育计划（2024）”是我省推进基础教育高素质专业化教师队伍建设的高端教师培养项目,培养对象为小学语文、小学数学、小学英语三个学科优秀青年教师。培养周期两年，在课堂教学实践的基础上，通过理论学习、问题研究、专业表达等内容模块的实施，助力培养对象成长为教育家型教师。第四次、第五次集中研修分别聚焦培养对象的教材研究能力提升和教学设计研究能力提升，精准回应课堂教学改革现实需求，有效促进教学实践创新。培养对象的研修成果将深度融入区域教学实践，通过示范引领与成果辐射，为江苏省基础教育高质量发展注入持续新动能。
