6月6日至6月7日，由江苏省师干训中心主办、南京市拉萨路小学教育集团承办的“学科大课堂：数智时代的儿童学习方式创新——《学校管理》校园行第二期活动暨城乡小学发展共同体‘好课堂’研讨会”在南京市拉萨路小学举行。本次活动旨在促进学习交流与合作，助力教学模式和教学方法创新，培养学生数字素养，推动教育高质量不断发展。在专家与领导的共同带领下，江苏省乡村领军校长培养计划学员代表、《学校管理》学术支持单位等26所学校的教师代表、江苏第二师范学院学生代表及南京市拉萨路小学教育集团学校教师等共计400余人齐聚一堂，共同描绘学科实践的新蓝图。
“数智时代儿童学习方式的创新将以‘学科大课堂’为引擎，深度融合人工智能技术，赋能真实教学场景。”南京市拉萨路小学校长刘宁致辞表示，学校必须坚持“育人第一”的态度，使“学科大课堂”真正赋能教育高质量发展。期待全体同仁携手共建智慧教育新生态，共同为培养新时代接班人而不懈奋斗。
师干训中心直属党支部书记邵红军在讲话中指出，数智技术的迅猛发展不仅将影响人才培养目标的设定、重塑教育内容，也将深刻推动学习方式和教学范式的变革、全方位改造教育过程。本次活动聚焦数智时代的教与学，是对数字变革的积极回应，更是推进教学改革的深刻实践。数字浪潮下，教师应努力成为有效推进落实数智技术与课堂教学融合的学习设计师、陪伴成长者，着力推进城乡教育一体化均衡发展，为未来发展奠定坚实基础。
主题论坛：人工智能赋能儿童成长的探索与实践
南京市拉萨路小学韩孟江老师在《智能伙伴，“学科大课堂”儿童学习数智跃迁行动》主题分享中，以校本化实践阐述拉小数十年对教育创新的育人追求。指出人工智能变革下，需要呼唤教育全员行动、呼唤智能新元素、呼唤人机协同的情感联结，从而呵护儿童心灵，促进其社会性、创造力和健全人格的发展。
南京师范大学附属中学教科室主任龚国祥从教学角度分享了南师附中积极营造AI教育氛围，培育具有数字素养的新时代学生的案例。
腾讯和科大讯飞公司的参会代表则提出，“以学习者为中心”的未来教育应当通过学生画像实现精准教学，打造未来学校。
南京师范大学教授乔雪峰认为，生成式AI激发教学创新需明确三重定位，即工具性助教无法替代教师，构建人机协同闭环推动师生双向思辨，以及守护创造本质，不断点亮个性化发展的智慧明灯，深化教育本真。
南京市鼓楼区教师发展中心副主任董伟山就本次论坛作总结发言。他表示，人工智能浪潮下，教育将从追求“集体效率”转向“个体尊严”，更关注人文关怀；教育正经历从“效率层”迈向“模式层”，更关注进化路径，技术终将服务于“人的生长”。数智时代下，教育将会做得更多、更快、更好，学习将会还给学生，让儿童更聪明、更快乐、更健康。
研讨沙龙：数智时代，让儿童学习更美好
沙龙环节由南京市拉萨路小学副校长杨东亚主持。本次沙龙以“数智时代，让儿童学习更美好”为话题，围绕数智时代的6大教育场景展开讨论，力求在互动研讨中生成新的洞见与启迪。东南大学人工智能学院副院长杨冠羽教授、江苏省师干训中心研修部主任魏洁、南京市软件谷小学书记叶梅、南京市方兴小学副校长邵金晟以及南京市拉萨路小学青年教师杨浩参加本次沙龙研讨，共探AI与教育融合路径。
南京市教师发展中心陈旭辉院长在总结发言中指出，面对基于工具的AI，应“依靠而不依赖”，“适度使用”是核心，避免增加负担。数智时代，教师需要将孩子的生活真实案例融入学习，以问题驱动，在解决过程中培养创新能力，聚焦每一个学生，打造无边界的学习场域，让技术赋能，方为教育未来。
同主题异构课堂展示
6月7日上午，来自全省各地的18位老师进行同主题异构课堂展示。老师们依托人工智能搭建智慧场景，学生借助智能终端参与学科探究，在AI辅助情境中完成知识建构，实现从“倾听者”到“创造者”的转变，让学习样态焕发新活力，让儿童学习更美好。
南京市电化教育馆发展研究部副主任王昊在《AI赋能教学场景的创新与实践》主题讲座中，指出在运用中教师需平衡技术应用与人文引导，兼具跨学科知识维度与协作思维，让AI真正服务于“因材施教”的教育本质。
变革源于脚踏实地的实践，行动始终坚守教育的初心与使命。未来，《学校管理》校园行系列活动将以教育家精神为引领，持续推动新课标理念、数智技术和教育教学的深入融合，形成一批可复制、可推广的改革经验和模式，为推动学习方式和教学范式的变革、城乡教育一体化均衡发展注入澎湃动力。
